Издательство Anthropos
Jan Göschel; Rüdiger Grimm (Hg.)
Книга «… ein fortwährender lebendiger Zusammenhang» — это совместный труд группы авторов, которые на фоне времени, когда был написан курс, и размышляя о современной ситуации, исследуют перспективы, которые можно извлечь из объяснений Штайнера.
Johannes Kronenberg; Ioana Viscrianu; Ruth Fiona Roever
Pim Blomaard
В этой книге рассматривается формирование отношений с людьми, имеющими ментальные нарушения, на основе равноценности и признания из перспективы профессионального сопровождения . Принцип диалога опирается на таких мыслителей, как Бубер, Штайнер, Роджерс, Мак-Интайр и Хаберлин, и получает этическую оценку у таких практиков, как Грёшке, Теуниссен, Кён и Флосдорф. Автор развивает этику добродетели, которая даёт обоснование профессиональной помощи людям с ограниченными возможностями и представляет упражнения, с помощью которых сопровождающий может оценить себя в сложных ситуациях. Таким образом возникает профессиональная этика, которая сочетает в себе образ человека и образ профессии. В то же время, автономное положение сопровождаемого учитывается, когда сопровождающий начинает выступать в роли человека и, благодаря такой смене ролей, развивается сам. Таким образом, асимметричные отношения могут вырасти до равноценного взаимодействия.
Бернхард Шмаленбах (ред.)
Предлагаемый сборник представляет разнообразие тем и сфер деятельности лечебной педагогики: идеи для практики, сведения из истории лечебной педагогики, статьи о формировании сообщества и инклюзии — в диалоге между теорией и практикой и из разных перспектив, в том числе антропософской лечебной педагогики и социальной терапии. В этом юбилейном выпуске, посвященном Рюдигеру Гримму, 23 автора делятся опытом и дают пищу для размышлений.
Фолкер Фриелингсдорф; Рюдигер Гримм; Бригитте Кальденберг
История лечебной педагогики и социальной терапии является не только способом развития целостного метода сопровождения и поддержки детей, подростков и взрослых на основе духовно-научного образа человека в антропософии. Это также часть истории профессии, которая на протяжении 20-го века прошла нелёгкий путь, и из которой выросло инициативное движение, где отразилось также развитие антропософии с её полной неожиданных поворотов историей.
Jan Christopher Göschel
В ответ на рациональный инструментарий позитивистской педагогики в отношении детей с ограниченными возможностями автор разрабатывает подход к планированию работы на основе трансдисциплинарной системы антропософской лечебной педагогики, которая раскрывает лейтмотив индивидуальной биографии как неотъемлемый принцип мира ребёнка. »Биографический миф« рассматривается как миссия педагогического и терапевтического действия, обязывающая оставлять в неприкосновенности развивающуюся биографию. Включая элементы феноменологии, герменевтики, теории повествования и образов, а также контемплятивную духовную науку, автор создает эпистемологические и методологические основы, а также рекомендации по практическому формированию трансдисциплинарных процессов планирования в контексте лечебной педагогики и работы с людьми с ограниченными возможностями.
Андреас Фишер