Секция — часто задаваемые вопросы

Секция инклюзивного социального развития — это факультет Школы духовной науки (Гетеанум). Школа духовной науки — это независимый университет, основанный Рудольфом Штайнером во время Рождественской конференции 1923/24 года и находящийся в ведении Всеобщего антропософского общества. Его основными задачами являются (1) исследования, в том числе с помощью духовно-научных (созерцательных) методов поиска, (2) личное и профессиональное развитие, в том числе с помощью внутренних (эзотерических, созерцательных) путей практики, и (3) создание сообществ практиков для облегчения профессионального обмена, взаимных консультаций, исследований и развития в различных профессиональных областях. Секция инклюзивного социального развития решает эти задачи в контексте междисциплинарной области поддерживающего образования и инклюзивного социального развития, охватывающей образование детей с особыми потребностями, раннее вмешательство, инклюзивное образование, социальную работу, социальную терапию, социальную педагогику, создание инклюзивных сообществ (через намеренные сообщества и через инклюзивные процессы в широком сообществе) и смежные дисциплины, ориентированные на поддержку людей с ограниченными возможностями или подверженных иному риску маргинализации.

В Секции инклюзивного социального развития есть команда лидеров, состоящая из главы Секции, которого назначает Коллегия Школы духовных наук (Руководство Гетеанума), и двух дополнительных членов, которые совместно отвечают за работу Секции в целом. Глава секции является членом руководства Гетеанума. Руководству помогает административный отдел, который также отвечает за управление вспомогательной организацией секции — «Фондом гельпедагогики и созиальной терапии Дорнаха». Круг делегатов и различные постоянные рабочие группы объединяют мировое сообщество практиков в сфере деятельности секции и способствуют активному сотрудничеству по различным темам и вопросам под эгидой секции. Каждый орган Секции волен определять свой собственный способ работы и организовывать свои собственные процессы сотрудничества, поддерживая при этом активный контакт и взаимодействие с Руководящей группой. Это в равной степени относится и к рабочим группам, и к проектным группам, и к сетям практикующих специалистов по профилю секции, которые формируются в разных странах или регионах. Более подробное описание организации можно найти в организационном документе секции.

При общении на немецком языке, пожалуйста, используй немецкое название: Sektion für Heilpädagogik und inklusive soziale Entwicklung. При общении на любом другом языке, пожалуйста, используй английское название: Section for Inclusive Social Development. Хотя сфера поддерживающего и терапевтического образования определенно входит в сферу деятельности секции, термин «Heilpädagogik» имеет специфическую историю и закрепился как профессиональный термин в немецкоязычном мире, но не переводится напрямую в другие контексты. Антропософским практикам в области инвалидности рекомендуется принимать и использовать соответствующие профессиональные обозначения, которые общепонятны и признаны в соответствующем контексте их практики.

Профессиональное сообщество практиков секции открыто для участия членов Школы Духовной Науки и тех, кто не является (пока) членом в формальном смысле, но чувствует себя созвучным этому профессиональному сообществу и хочет искать сотрудничества на этой основе. Те, кто принял на себя личное обязательство стать членом Школы Духовной Науки и активно участвовать в созерцательном пути так называемого «Первого (Основополагающего) класса» Общей антропософской секции, играют важную роль в работе секции. Они разделяют ответственность за Школу духовной науки и несут сознательную связь между профессионально ориентированной работой Секции и общечеловеческими основами развития личности, культивируемыми в Общей антропософской секции.

Члены руководящей группы секции должны быть членами Школы духовных наук. Также участие в рабочих группах или проектах, которые работают с материалами «Первого (Основополагающего) класса» Общей антропософской секции в связи с профессиональной областью секции, зависит от членства в Школе духовных наук. В остальном сотрудничество в Круге делегатов, в рабочих группах или участие в проектах секции формально не зависит от членства в Школе духовных наук.

Прием в члены Школы духовной науки осуществляется через Общую антропософскую секцию. Членство также включает в себя вступление в «Первый (основополагающий) класс» Общей антропософской секции, который был инициирован Рудольфом Штайнером как введение в медитативный путь обучения с основанием Школы духовной науки. Информацию о процессе поступления можно получить в Общей антропософской секции. Ты также можешь связаться с Bart Vanmechelen, членом руководящей группы Секции инклюзивного социального развития. Мы будем очень рады сопровождать тебя в этом процессе!

Все страновые/региональные сети, которые представлены в Круге делегатов, поддерживают работу секции и ее международное профессиональное сотрудничество посредством ежегодного финансового взноса. Эти взносы определяются в ходе открытого и прозрачного процесса и ежегодно сообщаются делегатам в рамках годового отчета секции. Каждая страна/региональная сеть оценивает свои возможности и берет на себя обязательства, исходя из своего размера, относительной экономической силы и возможностей, и несет ответственность перед кругом делегатов за выполнение этих взаимных обязательств в меру своих возможностей. Эта модель финансирования, основанная на солидарности, обеспечивает такую финансовую основу для работы секции. Дополнительное финансирование поступает от проектных грантов через фонды, за которыми приходится активно работать, а также есть небольшой взнос от Всеобщего антропософского общества, который составляет менее 10 % годового бюджета секции. Доходы от деятельности, такой как публикации и конференции, обычно лишь частично покрывают расходы на эту деятельность. Другими словами, Секция и ее профессиональное сообщество вместе отвечают за ежегодный сбор средств, которые делают возможным наше сотрудничество под эгидой Секции!

Функционирующим рабочим группам и страновым/региональным сетям предлагается выдвинуть кандидатуру делегата, который будет активно и ответственно поддерживать связь между страновой/региональной сетью практиков и более широким сообществом практиков, сотрудничающих под эгидой секции, а также руководящим составом секции. Такие кандидатуры должны быть приняты руководящим составом секции. При отсутствии функционирующей страновой/региональной сети, способной назначить делегата или делегатов в рамках процесса, включающего все соответствующие заинтересованные стороны в стране/регионе, Руководящая группа может кооптировать активного коллегу или коллег для выполнения роли связующего звена до тех пор, пока не сформируется достаточно стабильная и функциональная страновая/региональная сеть. Здесь ты найдешь обзор текущих членов Круга делегатов.

Тематические рабочие группы секции (например, рабочая группа по социальной терапии, международный тренинговый круг, рабочая группа по поддерживающему образованию и инклюзии в школах…) могут быть сформированы по инициативе руководящей группы, по инициативе членов круга делегатов или по какой-то другой инициативе в сфере деятельности секции, предпринятой в общении и координации с членом руководящей группы. После создания рабочие группы самоорганизуются, определяют свои задачи и методы работы, а также устанавливают свои собственные процессы включения дополнительных коллег в работу группы. Они назначают спикера, который служит основной точкой контакта для заинтересованных сторон и представляет Рабочую группу в Круге делегатов. Каждая тематическая рабочая группа также поддерживается членом команды лидеров, который может быть полноправным участником группы или служить связующим звеном группы в команде лидеров.

Помимо тематических рабочих групп, делегаты из некоторых географических регионов решили создать региональные рабочие группы, чтобы облегчить региональное сотрудничество. К ним относятся KRUG (сеть учебных центров в регионе Восточной Европы и Центральной Азии), Совет LATAM (для сети в Латинской Америке) и Азиатско-Тихоокеанская сетевая группа. Основная ответственность за работу таких региональных рабочих групп возложена на делегатов от соответствующего региона. Как и любая другая рабочая группа, эти группы самоорганизуются, определяют свои задачи и способы работы, а также устанавливают собственные процессы включения дополнительных коллег из своих регионов в работу группы или в мероприятия (такие как региональные конференции, проекты и т.д.), организуемые группой. Они назначают спикера, который служит основной точкой контакта для заинтересованных сторон. Как и в случае с тематическими рабочими группами, каждая региональная рабочая группа связана с одним из членов команды лидеров в качестве основного контактного лица.

Все действующие на данный момент тематические и региональные рабочие группы можно найти на сайте секции в разделе «Сотрудничество».

Школа духовной науки — это транснациональное сообщество, занимающееся исследованиями, образованием и развитием, центр которого находится в Гетеануме в Дорнахе (Швейцария), но активно работающее по всему миру. То же самое относится и к ее специализированным секциям (факультетам), занимающимся соответствующими областями знаний. Это означает, что в разных странах нет отдельных секций. Однако рабочие механизмы внутри секции могут формироваться и по географическому принципу. Их можно понимать как рабочие группы секции инклюзивного социального развития при условии, что они находятся в активном контакте с руководством секции и признаются им в качестве таковых. Такие национальные или региональные рабочие группы затем становятся рабочими группами секции в соответствии с принципами, изложенными выше. Если они назначают одного или нескольких представителей по согласованию с руководством секции, то эти представители также могут развивать регулярное сотрудничество с аналогичными рабочими группами из других профессиональных секций. Такие междисциплинарные рабочие группы существуют, например, в Великобритании, Северной Америке (США и Канада) и Нидерландах. Обычно они также поддерживаются Антропософским обществом в его роли поддерживающей организации Школы духовных наук. Эти рабочие группы и их представители работают в духе исследовательской и образовательной миссии Школы. У них нет мандата представлять сеть профессиональных организаций в своей стране или общаться от их имени. Коммуникации от имени секции, если они выходят за рамки самостоятельной деятельности рабочей группы, должны быть согласованы с руководством секции. Имеет ли смысл формирование таких рабочих отношений в стране или регионе и в какой форме, должно определяться в ходе консультаций с руководством секции.

Международный обучающий кружок — это рабочая группа Секции инклюзивного социального развития. Он способствует всемирному сотрудничеству центров профессионального образования и обучения, а также инициатив с антропософской направленностью в области работы секции. Также она отвечает за процесс признания, благодаря которому программы профессионального образования в сфере деятельности секции могут получить официальное признание через секцию. Этот процесс добровольный и состоит из экспертной оценки, которую необходимо обновлять каждые пять лет. Учебный центр, который успешно прошел этот процесс экспертной оценки и настроен на активное сотрудничество в качестве члена Международного круга обучения, имеет право называть себя «Признан Секцией инклюзивного социального развития Школы духовной науки (Гетеанум)». Также он имеет право указывать это утверждение на дипломах и сертификатах, которые он выдает своим выпускникам. Это признание означает, что учебный центр активно сотрудничает с Секцией, открыл себя для рассмотрения и обратной связи с преподавателями других признанных учебных центров и привержен процессу постоянного развития в контексте Международного тренингового круга, основанного на наборе общих принципов. (Дополнительную информацию о «Международном круге обучения» и процессе признания ты можешь найти в разделе «Международный круг обучения»).

Признание секцией профессионального образования или программы обучения не означает, что одно признанное обучение является эквивалентом другого. Тренинги в нашей области охватывают множество различных форматов, уровней и областей специализации. Поэтому признание не основано на стандартизированной учебной программе и не является заявлением об эквивалентности.

Признание тренинга секцией не означает, что он признан академическим, государственным или правительственным органом. Хотя тренинги часто привязаны к различным национальным квалификационным системам, это не всегда так. В некоторых случаях тренинги, признанные секцией, заполняют пробелы в национальной системе квалификации, для которой не существует формы общественного признания. В других случаях они могут функционировать как форма непрерывного, дополнительного или продвинутого профессионального образования, которое направлено на углубление профессиональной практики, но не приводит к получению дополнительной формальной квалификации. Это должно определяться в каждом конкретном случае, в контексте соответствующей системы квалификаций и нормативной базы. Кроме того, учебные центры, не получившие признания Секции, могут предлагать высококачественные тренинги и квалификации — просто они не решили продемонстрировать это в контексте сети коллег Секции и принять на себя обязательство пройти этот путь экспертной оценки и развития.

Будет ли антропософская организация принимать на работу только профессионалов, чьи дипломы признаны Секцией, или же и тех, кто может иметь другую квалификацию, зависит от каждой организации (и от критериев, касающихся их членства в других профессиональных организациях, которые могут решить потребовать этого). Со стороны секции нет никаких требований или ожиданий, что только те, кто имеет квалификацию, признанную секцией, практикуют в междисциплинарной области работы секции. Поскольку перед секцией стоят исследовательские и образовательные задачи, и она не функционирует как профессиональная ассоциация, через которую центры практики сотрудничают в соответствии с определенными правилами, у нее также нет мандата на установление таких требований. Однако ни один учебный центр не может представлять себя как «признанный» Секцией без успешного прохождения процесса экспертной оценки Международного кружка обучения, а люди могут представлять свою квалификацию как «признанную» Секцией, только если их учебный центр имел такое признание на момент выдачи диплома.

Всем профессионалам в области секции рекомендуется подписаться на бесплатную рассылку по электронной почте, которая содержит периодическую информацию о конференциях, публикациях и других мероприятиях. Это основная точка входа для общения. Зарегистрироваться можно здесь.

Ежеквартальный профессиональный журнал «Антропософские перспективы инклюзивного социального развития» выходит на английском и немецком языках, подписаться на него можно здесь.

Также следи за секцией в социальных сетях (@inclusivesocial в Instagram и Facebook).

Чтобы узнать больше о конкретных рабочих группах и о том, как принять в них участие, обращайся к контактному лицу, указанному в списке соответствующей группы.

По любым другим вопросам ты всегда можешь обратиться в офис секции в Дорнахе и к руководящему составу: inclusivesocial@goetheanum.ch.