Der Merkurstab: Folleto temático «100 años de cursos de pedagogía curativa»
Con una contribución de Jan Göschel sobre «Pedagogía curativa y desarrollo social inclusivo sobre una base antroposófica» y otras contribuciones de Martin Niemeijer («Las imágenes de la constitución del niño»), Bernd Kalwitz («Autoagresión y comportamiento autolesivo en un contexto de pedagogía curativa»), Karl-Reinhard Kummer («El enigma del autismo: un intento de hacer balance») y Almut Tobis (“¿Una síntesis de oro, incienso y mirra? Una metáfora del proceso de fabricación de Myrrha comp.“). La Pedagogía Curativa de orientación antroposófica, iniciada hace 100 años por R. Steiner, es el tema central del número actual de la Zeitschrift für Anthroposophische Medizin. Se presentan en detalle los conceptos centrales de la Pedagogía Curativa desarrollados en el «Curso de Pedagogía Curativa». Los enfoques metodológicos resultantes, que pueden encontrarse en el trabajo social y de inclusión actual, se ilustran y discuten con el ejemplo del comportamiento autoagresivo y los trastornos del espectro autista. El leitmotiv es el despertar mutuo del cuidado y del cuidador. En su esencia, el trabajo antroposófico de inclusión combina «ambas direcciones de atención» (Göschel, pp. 307-308).