Эвритмия в лечебном образовании и социальной терапии

Эвритмия в лечебном образовании и социальной терапии

Новинка:Сертификационный курс “Эвритмия в лечебном образовании, инклюзивном образовании и социальной терапии
Начало: май 2023 года

– К сожалению, отменена из-за слишком малого количества регистраций –

Практическое руководство Эвритмия в лечебном образовании, инклюзивном образовании и социальной терапии

Это цифровое практическое руководство, созданное опытными, профессионально работающими преподавателями эвритмии и для них.

Ниже приводится первоначальная структура содержания.
За некоторыми заголовками уже есть тексты в формате PDF, на которые можно кликнуть.

Участники этой рабочей группы предлагают свои тексты в качестве открытого источника.
Мы будем рады, если в работе примут участие неизвестные нам до сих пор коллеги, которые также мотивированы предоставить тексты из своей области опыта.
Пока что тексты частично на немецком и частично на английском языках. Если кто-то любит переводить, он/она сердечно приглашается.
Пожалуйста, свяжитесь с нами через Sonja Zausch: s.zausch@inclusivesocial.org

Ниже вы также найдете специализированные статьи и магистерские диссертации по данной теме.
Если у вас есть что добавить, пожалуйста, обращайтесь к нам.

1. Grundlegendes | Basics

1.1 Was ist anthroposophische Heilpädagogik? | What is anthroposophical curative education?

1.2 Grundlagen des Eurythmieunterrichts in der Heilpädagogik | Principles of eurythmy teaching in curative education

1.3 Beurteilung der kindlichen Konstitution | Assessment of the child’s constitution

1.4 Welche Haltung habe ich als Lehrer:in und Entwicklungsbegleiter:in? | What is my attitude as a teacher and developmental facilitator?

1.5 Was sind meine Fähigkeiten? | What are my abilities?

1.6 Die Selbstschulung und die Kraftquellen der/des Eurythmielehrer:in | The self-education and the sources of energy of the eurythmy teacher

1.7 Der Eurythmieraum in der Schule | The eurythmy room in the school

1.8 Die Rolle der Assistenzkräfte | The role of assistents

1.9 Kommunikation mit dem Sozialraum (Eltern, Sozialämter, …) | Communication with the social space (parents, social services, …)

2. Qualitäten | Qualities

2.1 Eurythmie als Sinnesstimulation, die Wirkung der Eurythmie | Eurythmy as sensory stimulation, the effect of eurythmy

2.2 Die Wirkung von Sprache und Musik | The effect of language and music

2.3 Die Bedeutung der Wiederholung | The importance of repetition

2.4 Die Arbeit mit Gegenständen | The work with objects

2.5 Körper, Raum und Zeit | Body, space and time

2.6 Die Bedeutung der begleitenden Heileurythmie | The importance of the accompanying eurythmy therapy

3. Methodik und Didaktik | Methodology and Didactic

3.1 Kleinklassen | Small classes

3.2 Methodik und Haltungen in der Kleinklassen-Schule | Methodology and attitudes in the small class school

3.3 Reine Klassen mit Kindern mit Assistenzbedarf | Classes in schools for curative education

3.4 Gruppen mit Kindern im Rollstuhl | Groups with children in wheelchairs

3.5 Sozialtherapie und Menschen mit psychiatrischen Erkrankungen | Social therapy and people with psychiatric disorders

3.6 Menschen mit Schwerstmehrfachbehinderungen |People with severe multiple disabilities

3.7 Eurythmie mit Menschen, die nicht imitieren oder nachahmen können | Eurythmy with people who cannot imitate or copy

3.8 Eurythmie vorführen | Performing eurythmy

3.9 Vorführung der Lehrer:innen | Demonstration of the teachers

4. Übungen | Exercises

4.1 Fokussierung und Embodiment | Focus and embodiment

4.1.1 Achtsames Atmen | Mindful Breathing

4.1.2 B-Übung | B exercise

4.1.3 Konzentrationsübung | Concentration exercise

4.1.4 Steiner – Standhaft stell ich mich ins Dasein | Steiner – I place myself steadfastly into existence

4.1.5 Vier Elemente-Meditation | Four elements meditation

4.1.6 Vom Himmel zum Erdmittelpunkt und zurück | From heaven to the center of the earth and back

4.2 Bewegt und sportlich | Moved and sporty

4.2.1 Spaziergang | Walk

4.2.2 Wanderung | Hiking tour

4.3 Geometrie und Raumgefühl | Geometry and spatial feeling

4.3.1 Raumgeometrie | Spatial geometry

4.3.2 Von der Lemniskate zum Kleeblatt | From lemniscate to cloverleaf

4.4 Der «Buchstabenkreis» | The «Circle of Letters»

4.5 Marjatta DE | EN

4.6 Tonstärke-Therapie | Trumpet Therapy

4.7 Hörraumtherapie | Listening Space Therapy

4.8 Hörraumtherapie als Gruppentherapie | Listening Space Therapy as Group Therapy

4.9 Farbige-Schatten-Therapie | Colored Shadow Therapy

4.10 Gruppen-Toneurythmie | Group tone eurythmy

 

Профессиональные статьи и магистерские диссертации для скачивания

1. Nora von Baditz: Über die Pädagogische Eurythmie für Unterrichtende (Немецкий язык)

2. Martin Niemeijer/Erik Baars: Bild-gestaltende Diagnostik der kindlichen Konstitution (Немецкий язык)

3. Martin Niemeijer MD: From Special Needs to Realizing Your Full Potential (Английский язык)

4. Martin Niemeijer MD: Van beperking naar ontwikkeling (Голландия)

5. Barbara Weber: Heilpädagogischer Eurythmieuntericht im Hinblick auf die Entwicklung des Kindes um das 14. Lebensjahr (Немецкий язык)

6. Ute Heuser: A way to touch – Masterarbeit (Английский язык)

 

Текущий отчет, апрель 2021 года

Путешествия Сони Зауш, члена руководящей группы Антропософского совета по инклюзивному социальному развитию и эвритмисту (МА), в самые разные места мира, такие как инклюзивные школы, небольшие классы, лечебные специальные школы и учреждения социальной терапии, которые связаны с антропософским лечебным образованием, вновь и вновь пробуждали потребность в сети для этой специализированной области. “осле нескольких звонков в различные журналы была образована рабочая группа, в частности, во время цифрового тагунга секции исполнительских искусств в Кетеануме в Дорнахе, который проходил в режиме онлайн с 7 по 9 апреля 2021 г., для рассмотрения этой темы на регулярных рабочих встречах.

Уже во время конференции состоялся живой и открытый обмен мнениями на самые разнообразные темы, касающиеся эвритмии в лечебном образовании и социальной терапии.

Первым шагом будет написание текстов и формулирование успешных упражнений, так как в лечебном образовании и социальной терапии практически нет литературы и документированного материала по эвритмии, и поэтому существует опасность утраты богатства знаний, накопленных за десятилетия. Однако речь должна идти не о чистом архивировании, а о сохранении и предоставлении доступа к упражнениям и опыту, а также об их помещении в современный контекст.

Конечно же, материалы будут переведены на несколько языков, чтобы как можно больше эвритмистов могли извлечь из них пользу. Темы включают в себя:

  • Отношение учителя эвритмия
  • Самообучение и источники силы
  • Эвритмия в школе
  • Сотрудничество с учителями и классными руководителями
  • эвритмия как сенсорная стимуляция
  • Эффект эвритмии
  • Важность повторения
  • Работа с объектами
  • Эвритмия с пользователями инвалидных колясок
  • Важность сопутствующей эвритменной терапии
  • “Примеры лучшей практики” и …

В будущем мы хотели бы размещать эти материалы на веб-сайте Совета в формате PDF для всех, кто в них заинтересован.

Также выяснилось, что существует острая необходимость в повышении квалификации эвритмистов, работающих в области лечебного образования и социальной терапии, так как ни в одной эвритмической подготовке эвритмии этому направлению не уделяется должного внимания. Планируется также разработать предложение по базовым учебным курсам в виде “дегустационного дня в лечебном образовании”. Рабочая группа также займется этим и оценит, в какой форме может иметь место такое предложение и какие модули имеют для этого смысл.

Если вы чувствуете, что к вам обратились, и хотели бы принять участие в рабочей группе, пожалуйста, свяжитесь с нами.

Мориц Джеле, апрель 2021 года

Контакты:
Sonja Zausch: s.zausch@inclusivesocial.org
Moritz Jehle: m.jehle@posteo.de

 

Доклад Февраль 2021 года

Весной 2021 года будет сформирована новая рабочая группа по эвритмии в области лечебного образования и социальной терапии.

В целях укрепления и профессионализации этой сферы деятельности мы приглашаем Вас на первое заседание рабочей группы в рамках цифровой конференции Секции исполнительских искусств:
www.eurythmie-sprache-2021.net

В связи с тем, что конференция откладывается на год из-за текущих событий, будет проведена небольшая цифровая конференция 7–9/4/2021. Дополнительная информация последует.
Сетевая рабочая группа будет также проходить в цифровом формате и будет работать с 19.30 до 22.00 в течение всех трех дней.

Путешествуя по различным местам мира с лечебным образованием, таким как инклюзивные школы, небольшие классы, лечебные специальные школы и учреждения социальной терапии, снова и снова становится ясно, что существует потребность в сети для этой специализированной области.

Мы все знаем, что этой области не уделяется никакого внимания ни при каких тренировках, и, тем не менее, это очень ценное и душераздирающее поле для работы.
Как вы работаете с движением, когда вы хотите создать что-то художественно-педагогическое с людьми с ограниченными возможностями движения и многими другими способностями?

Наш шанс на сетевую работу – это обмен опытом, предложениями и рабочими материалами для профессиональной повседневной жизни, возможно, также взаимная госпитализация. В конце концов, у кого я учусь больше, чем у коллеги, который направляет меня профессионально любящим глазом! Может быть, мы могли бы также написать руководство по урокам в классах.

Это может привести к сильному образовательному импульсу, который сделает восприятие профессионального образа более видимым, чем в настоящее время. Потому что вопрос о будущем и новом поколении профессиональной сферы становится все громче и громче!

Пожалуйста, принесите свои лучшие практики в эту рабочую группу, чтобы мы могли практиковаться и учиться вместе. С нетерпением жду этого обмена!

Контакт:
Sonja Zausch
s.zausch@inclusivesocial.org
Мобильный (Сигнал, Телеграмма и Трима):
+49 173 202 67 97