Continuing Education for Trainers

Developing an International Peer-to-Peer Process

Проект “Непрерывное образование для инструкторов – развитие международного процесса “равный – равному” осуществляется в рамках стратегического партнерства 12 европейских организаций – членов Международного учебного кружка, возглавляемого Anthropoi Bundesverband. Поддержка осуществляется в рамках гранта Европейского Союза ERASMUS+. Кроме того, группа неевропейских организаций, входящих в состав Международного учебного кружка, поддерживает проект в качестве ассоциированных партнеров, внося свой вклад в виде экспертных знаний и глобального и межкультурного измерения. Антропософский совет по инклюзивному социальному развитию, как транснациональная зонтичная организация сети, выступает в качестве дополнительного ассоциированного партнера и поддерживает участие в транснациональной образовательной деятельности проекта профессорско-преподавательского состава учебных организаций сети Совета, не входящих в состав стратегического партнерства ERASMUS+.

Цели

Проект направлен на развитие ранее проделанной работы в контексте Международного учебного кружка путем создания прототипа модели непрерывного обучения инструкторов, преподавателей и наставников по принципу “равный – равному”, которая основана на обмене передовым опытом в области методик, дидактики и разработки учебных материалов. В течение трех лет мы будем проходить структурированный процесс совместного осмысления, оценки и дальнейшего развития образовательной практики на фоне современных теорий и подходов к обучению взрослых. Три ключевых мероприятия в этом процессе – наши транснациональные конференции в Касселе, Германия, в 2021, 2022 и 2023 годах – будут проходить в формате “Методико-дидактических лабораторий”, в которых примеры инновационной учебной практики и дизайна будут совместно использоваться, тестироваться и оцениваться участниками. За время, прошедшее между этими встречами, участники смогут поэкспериментировать, оценить и развить собственную педагогическую практику в рамках своих программ и организаций. В результате этого будет осуществлен процесс аналитического и партисипативного исследования действий в рамках трех циклов анализа действий, который будет документироваться и оцениваться.

Распространение

Прототип профессионального развития по принципу “равный – равному”, созданный в рамках этого проекта, будет стимулировать создание постоянных процессов обучения по принципу “равный – равному” в рамках участвующих организаций и между ними, в региональных сетях в рамках более широкой сети антропософских организаций в области инвалидности и за ее пределами. Результаты проекта будут размещаться на этом сайте по мере их развития. В результате в ходе реализации проекта она станет цифровой платформой с открытым исходным кодом для обмена передовым опытом, которую после завершения проекта продолжит поддерживать Антропософский совет по инклюзивному социальному развитию.

Координационный партнер

Anthropoi Bundesverband | Германия

Партнеры проекта

Akademie AnthropoSozial | Германия

Akademie Tabor | Чешская Республика

Alanus Hochschule, Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität | Германия

ALTAHIA (Asociación San Juan) | Испания

Camphill Baltic Seminar (CNRA) | Норвегия

Fachschule Nord für anthroposophisch orientierte Heilerziehungspflege | Германия

Järna Akademi | Швеция

Rudolf Steiner Seminar für Heilpädagogik und Sozialtherapie | Австрия

Scillz | Нидерланды

Steinerhøyskolen | Норвегия

Ассоциированные партнеры

Ассоциированные партнеры не получают финансирование в рамках гранта Европейского Союза ERASMUS+, но поддерживают проект экспертными знаниями и/или дополнительными ресурсами.

Anthroposophic Council for Inclusive Social Development поддерживает глобальное распространение проекта и предоставляет финансовую поддержку, чтобы позволить преподавателям из организаций, не являющихся партнерами в его сети, принять участие в транснациональных образовательных мероприятиях.

Проект поддерживается следующими профессиональными образовательными и учебными организациями, обладающими экспертными знаниями и транскультурной перспективой:

Ассоциация “Содружество лечебно-педагогических и социально-терапевтических организаций” (Association “Community of Curative Educational and Social-Therapeutic Organizations”) | Россия

Camphill Academy | США

Seminario Cruz del Sur | Аргентина

Being Touched and Being in Touch – Позволь себе быть тронутым

Обновленная информация: Это мероприятие будет проведено в форме виртуального заседания в связи с сохраняющимися ограничениями, связанными с пандемией.

Свидания: 28-30 апреля 2021 года

Виртуальная конференция с Zoom

Зарегистрируйтесь здесь!

Пожалуйста, ознакомьтесь с пригласительным письмом (см. ниже) перед регистрацией.

Перед конференцией, пожалуйста, также заполните этот вопросник перед конференцией.

Приглашает:

  • Преподаватели, преподаватели, учителя и наставники из партнерских организаций проекта
  • Преподаватели, преподаватели, учителя и наставники из других учреждений профессионального образования и подготовки, входящих в глобальную сеть Anthroposophic Council for Inclusive Social Development (Антропософский совет по инклюзивному социальному развитию).

Вознаграждение за участие в конференции и финансовая помощь: Участие в конференции бесплатное. Всем организациям, входящим в международную сеть Антропософского совета по инклюзивному социальному развитию, предлагается вносить добровольные взносы в Фонд солидарности Совета для будущих конференций инструкторов.

Языки первичных конференций: английский, немецкий, испанский

Пригласительное письмо:

Программа:

Подготовительные материалы и ресурсы:

Хартия профессионального образования

Заключительный доклад CESTE-NET (Проект ЕС Леонардо да Винчи по подготовке инструкторов 2005-2007 гг.)

Тематический обзор – Международный учебный кружок 2010-2019 гг.

Программы и материалы – Международный учебный кружок 2010-2019 гг.

Подготовка и обработка (подробнее см. письмо-приглашение):

Участники выбирают тот или иной аспект своей текущей педагогической практики (например, курс, блок, модуль, практическую среду или процесс наставничества), за который они несут ответственность, как индивидуально, так и в составе группы инструкторов. Участников просят выбрать один или несколько методико-дидактических принципов, описанных в материале, чтобы интегрировать в свою учебную практику семестр, ведущий к конференции, отслеживать свой опыт, экспериментировать и корректировать его в течение всего года, а также оценивать его вместе со сверстниками и студентами. Результаты исследований, проведенных участниками, будут сведены воедино, распространены и рассмотрены в рамках “Методико-дидактической лаборатории”. Это создаст основу для совместного осмысления, определения ключевых принципов и практики, а также условий для их успешной реализации. Мероприятия и результаты будут фиксироваться для оценки и документирования с целью их включения в платформу проекта для обмена передовым опытом. Будут определены ключевые вопросы и идеи для дальнейшего развития учебной практики, а также сформулированы индивидуальные цели каждого участника на следующий учебный год, направления и направления подготовки второй Лаборатории.

Цели:

В результате работы Методико-дидактической лаборатории I: Интегрируя исследование, практику и созерцательное исследование, участники будут

  • Признавать и сознательно получать доступ к своей собственной педагогической практике в качестве возможности для осмысления, изучения и исследования на основе конкретных действий;
  • (Пере)связь с ключевыми принципами обучения ПОО, которые были определены, обсуждены и разработаны в контексте Международного учебного кружка за последние 12 с лишним лет;
  • Привлекать сверстников и студентов в качестве партнеров для размышлений и оценки собственной практики;
  • Выявить новые вопросы и цели для дальнейшего развития собственной образовательной практики;
  • Откройте для себя новые образовательные перспективы, идеи учебного дизайна и методико-дидактические возможности посредством коллегиального обмена;
  • Уверенность в собственной способности разрабатывать творческие подходы и делиться ими с коллегами;
  • Цените и чувствуйте себя комфортно, участвуя в открытом коллегиальном диалоге, давая и получая экспертную оценку и обратную связь.

Свидания: 4-7 мая 2022 года

Месторасположение: Антропософский центр, Кассель, Германия.

Подготовка и процесс:

После завершения работы “Методико-дидактической лаборатории I” и ее рецензирования Координационной группой участники получат пакет учебных материалов. Эти материалы будут сфокусированы на двух элементах: (1) “Обучение в новых условиях” и связанные с ним концепции, которые рассматривают процесс индивидуального обучения как эмпирический, биографически обоснованный, развивающий и предполагающий как преемственность, так и значительные разрывы (включая “кризис”), и (2) идеи и практика, связанные с концепцией “обучающихся общин” и созданием социальной экологии для процесса обучения. Конкретный отбор материалов будет осуществляться Координационной группой на основе вопросов и направлений, которые возникают в “Методико-дидактической лаборатории I”. Как и прежде, участникам будет предложено выбрать тот или иной аспект их текущей педагогической практики (например, курс, блок, модуль, практическую среду или процесс наставничества), за который они несут ответственность, либо индивидуально, либо в составе учебной команды. Однако теперь их внимание будет расширено, с тем чтобы включить вопрос об индивидууме и отношениях как условиях процесса обучения, что приведет к вопросу о методах создания обучающихся сообществ. Участникам будет предложено выбрать один или несколько методико-дидактических принципов, описанных в материале, чтобы интегрировать их в учебную практику в течение всего учебного года, отслеживать свой опыт, экспериментировать и корректировать его в течение всего года, а также оценивать его вместе со сверстниками и студентами. Фокус работы каждого участника должен быть основан на вопросах и целях, которые они определили для своей собственной практики на протяжении всего процесса предыдущего года и в Лаборатории I. Результаты исследований, проведенных участниками, будут сведены воедино, распространены и рассмотрены в рамках “Методико-дидактической лаборатории”. Ряду участников или группам участников будет предложено продемонстрировать примеры уроков/сессий/мероприятий в качестве “лабораторных занятий”, при этом другие участники присоединятся к ним в качестве учащихся. Эти мероприятия послужат основой для совместного осмысления, определения ключевых принципов и практики, а также условий их успешного осуществления. Мероприятия и результаты будут фиксироваться для оценки и документирования с целью их включения в платформу проекта для обмена передовым опытом. Будут определены ключевые вопросы и идеи для дальнейшего развития учебной практики, а также сформулированы индивидуальные цели каждого участника на следующий учебный год, направления и направления подготовки третьей Лаборатории.

Цели

В результате работы Методико-дидактической лаборатории II: Создание сообществ для обучения в чрезвычайных ситуациях, участники будут:

  • Улучшить их способность использовать собственную педагогическую практику в качестве возможности для осмысления, изучения и исследования на основе конкретных действий;
  • Узнайте, каким образом принципы индивидуального возникающего, биографически обусловленного обучения и создания обучающихся сообществ дополняют и поддерживают друг друга;
  • Поиск путей включения этих принципов в учебный процесс таким образом, чтобы улучшить их образовательную практику;
  • Привлекать сверстников и студентов в качестве партнеров для развития их образовательной практики;
  • Выявить новые вопросы и цели для дальнейшего развития собственной образовательной практики;
  • Откройте для себя новые образовательные перспективы, идеи учебного дизайна и методико-дидактические возможности посредством коллегиального обмена;
  • Разработать способы и методы работы с обратной связью и совместными коллегиальными процессами, которые могут быть реализованы совместно с коллегами в их собственной организации.

Свидания: 26-29 апреля 2023 года

Месторасположение: Антропософский центр, Кассель, Германия.

Подготовка и процесс:

После завершения “Методико-дидактической лаборатории II” и ее обзора Координационной группой участники получат еще один комплект учебных материалов. Эти материалы будут сосредоточены на синтезе процессов обучения, задействованных в течение всего проекта, и сборе их плодов для распространения, продолжения и тиражирования прототипов процессов профессионального развития, разработанных в рамках проекта. Акцент будет сделан на создание обучающихся сообществ – не только для студентов VET, но и для преподавателей VET как учащихся, обучающихся на протяжении всей жизни. Как мы можем работать друг с другом, коллегиально и в коллегиальных процессах на всех уровнях – как пары коллег, в небольших командах, как организации и как региональные и транснациональные сети – для поддержки текущих совместных коллегиальных процессов исследования, основанных на действиях, которые позволяют нам открывать, совместно разрабатывать и развивать принципы учебной разработки, которые отвечают потребностям 21-го века? Предполагается, что они не являются фиксированными. Скорее, вопрос будет заключаться в том, как оставаться мобильным, творческим и чутким к постоянно меняющимся потребностям в быстро меняющейся среде. Как мы создадим себя как вложенную образовательную экосистему, чтобы мы могли это сделать? Конкретная форма, в которой будут рассматриваться эти вопросы, будет определена Координационной группой после завершения работы над Лабораторией II. На этот раз участникам будет предложено сосредоточиться на “экосистемном” аспекте контекста обучения, в котором они практикуют. Участникам будет предложено выбрать один или несколько аспектов, с которыми они будут работать в партнерстве со сверстниками, студентами и другими заинтересованными сторонами в течение года. Фокус работы каждого участника должен быть основан на вопросах и целях, которые они определили для своей собственной практики и учебного сообщества на протяжении всего процесса предыдущего года и в Лаборатории II. Результаты исследований, проведенных участниками, будут сведены воедино, распространены и рассмотрены в рамках “Методико-дидактической лаборатории”. Некоторым участникам или группам участников будет предложено продемонстрировать примеры деятельности в качестве “лабораторных занятий”, а другие участники присоединятся к ним в качестве учащихся. Эти мероприятия послужат основой для совместного осмысления, определения ключевых принципов и практики, а также условий их успешного осуществления. Мероприятия и результаты будут фиксироваться для оценки и документирования с целью их включения в платформу проекта для обмена передовым опытом. Будут определены ключевые вопросы и идеи для дальнейшего развития обучающихся сообществ и экосистем для обучения, которые послужат информационной основой для целей, которые каждый участник возьмет из проекта в будущее.

Цели

В результате работы Методико-дидактической лаборатории III: Инструктивные принципы проектирования для 21 века, участники будут:

  • Совместное создание возможностей для осмысления, изучения и исследования на основе конкретных действий в рамках коллектива, организации и сети;
  • Определить потребности учебной среды XXI века в той мере, в какой они связаны с их конкретным практическим контекстом;
  • Индивидуально и совместно разрабатывают методико-дидактические подходы и принципы проектирования обучения, отвечающие этим потребностям;
  • Рассматривать, оценивать, ставить под сомнение и развивать эти подходы и принципы на постоянной основе;
  • Установить организационные и сетевые практики, которые вовлекают коллег, студентов и другие заинтересованные стороны в качестве партнеров в совместном создании обучающихся экосистем.

Хартия профессионального образования

Заключительный доклад CESTE-NET (Проект ЕС Леонардо да Винчи по подготовке инструкторов 2005-2007 гг.)

Тематический обзор – Международный учебный кружок 2010-2019 гг.

Программы и материалы – Международный учебный кружок 2010-2019 гг.

Methodical-Didactic Lab I: Integrating Study, Art, Practice and Contemplative Inquiry

Быть тронутым и быть в контакте – Позволить себе быть тронутым (Онлайн, 28-30 апреля, 2021)

Презентации

Примечание: Из-за технических трудностей записи синхронного перевода на английский язык в среду и пятницу недоступны. Англоговорящие, пожалуйста, смотрите “Оригинал”. Вы сможете следить за двигательными упражнениями Штефани Кузник (представленными на немецком языке) во время ее демонстрации. Презентации Яна Гёшеля и Гёрана Кранца в оригинале представлены на английском языке.

Стихи Рудольфа Штайнера (поделилась Стефания Кузник)

Среда, 28 апреля

  • Штефани Кузник (на немецком): Point & Circle – Движения в пространстве между Я и Ты (I)
  • Ян Гёшель (на английском): Обзор методико-дидактических подходов и их связь с курсом лечебного педагогики

Записи: Оригинал | Немецкий | Испанский

Презентация Powerpoint (Ян Гешель)

Четверг, 29 апреля

  • Штефани Кузник (на немецком): Point & Circle – Движения в пространстве между Я и Ты (II)
  • Бурга Лиддиард (на английском): Ситуативное обучение и сообщества практики

Записи: Оригинал | Английский | Немецкий | Испанский

Презентация Powerpoint (Бурга Лиддиард)

Пятница, 30 апреля

  • Штефани Кузник (на немецком): Point & Circle – Движения в пространстве между Я и Ты (III)
  • Гёран Кранц (на английском языке): Трансформация себя – между движением и бытием в перформативном, творческом движении

Записи: Оригинал | Немецкий | Испанский

Презентация в Powerpoint (Гёран Кранц)

Рабочие группы

В стадии разработки

Координационный партнер: Anthropoi Bundesverband

Bundesverband anthroposophisches Sozialwesen e.V.
Schloßstraße 9 61209 Echzell-Bingenheim

Германия

Mенеджер проекта: Dr. Jan Göschel

Посмотреть проект можно на сайте Европейской комиссии ERASMUS+.

Этот сайт использует куки.

Я согласен с использованием куки на этом сайте.